_1.+Оценка.+рекомендации,+перспективные+практики.

Все больше людей согласны, что наша система образования должна стремиться к методам оценки результатов обучения, которые: Хотя большинство школьных округов не имеют возможности инвестировать в разработку "золотого стандарта" для оценки навыков 21 века, они все же могут и должны интегрировать навыки 21 века в свои формативные стратегии оценки, добиваться более тщательного согласования на всех уровнях системы от класса до штата, учитывать значение оценки ИКТ-грамотности в качестве отправной точки, а также создавать открытые хранилища оценочных материалов.
 * основаны на демонстрации знаний и навыков
 * включены в учебные планы
 * основаны на общей, основанной на наблюдаемых показателях модели познания и обучения.

Штаты и округа должны обеспечить учителей критериями и контрольными списками (наряду с необходимой профессиональной подготовкой) для такой оценки учащихся с точки зрения владения навыками 21 века, которая бы позитивно влияла на обучение и давала информацию о нем в режиме реального времени.
 * 1. Встройте навыки 21 века в стратегии формативной оценки**


 * //Используйте контрольные критерии (//****// rubrics ) для оценки навыков 21 века//**
 * //Перспективная практика:// школьный округ Каталина Футхилс в штате Аризона использует контрольные критерии для оценки уровня учащихся в режиме реального времени. Критерии оценивают такие навыки 21 века, как критическое мышление, производительность и самостоятельность.
 * //Перспективная практика:// Округ Лоуренс штата Индиана в настоящее время использует контрольные критерии для оценки интерактивного общения и самостоятельности.
 * //Перспективная практика:// New Technology High School внедрила контрольные критерии для оценки сотрудничества и коллективной работы, трудовой этики и письменного общения.
 * //Разработайте инновационные способы оценки, основанные на результатах//**
 * //Перспективная практика:// Деловой комитет по вопросам образования штата Северная Каролина и Центр за навыки 21 века уже второй год сотрудничают с Центром науки, математики и технологии Северной Каролины и д-ром Джоном Брэнсфордом из Университета Вашингтона в разработке и апробации мультимедийной интерактивной онлайн-системы оценки по биологии на основе сценариев.


 * 2. Создайте согласованную систему отчетности; все стратегии оценки должны согласовываться со стандартами, профессиональным развитием, учебными планами и методиками преподавания по навыкам 21 века**

Цель здесь состоит в создании согласованной системы, улучшающей обучение студентов и удовлетворяющей требованиям в отношении отчетности. Например, сочетание масштабных оценочных мероприятий с оценкой в классе и использование встроенных в учебный план практических задач позволяет преподавателям на всех уровнях оценить успеваемость учащихся и использовать эту информацию для повышения эффективности обучения в реальном времени. Стратегии оценки для измерения навыков 21 века должны быть разработаны с учетом стандартов, учебных планов, методик обучения и подходов к профессиональному развитию.

//Перспективная практика:// Штат Западная Вирджиния разрабатывает новую программу для создания достоверных и надежных методик оценки, которые 1) согласуются с описаниями навыков 21 века, стандартов и целей штата, 2) предоставляют информацию для преподавания, 3) содействуют совершенствованию школы и 4) дают результаты, которые могут быть использованы для подготовки отчетности школы, округа и штата.
 * //Разработайте действенные, надежные методики оценки, согласованные с навыками 21 века, результаты которых могут быть использованы для получения информации об обучении и обеспечения подотчетности.//**


 * 3. Сделайте отправной точкой оценку ИКТ-грамотности.** Оценка ИКТ-грамотности, как формативная, так и суммирующая, является хорошей точкой старта для многих штатов, поскольку уже существуют коммерческие продукты для проведения оценки.


 * //Оцените способности студента искать, критически оценивать информацию и делать из нее выводы с помощью цифровых технологий.//**

//Перспективные практики:// • ETS iSkills Assessment http://www.ets.org/ictliteracy/. • Key Stage 3 ICT Literacy Assessment, Great Britain. • Learning.com’s TechLiteracy Assessment. • PISA ICT Literacy Assessment.


 * 4. Создайте открытые хранилища оценочных критериев и заданий, которые помогают измерять уровень владения навыками 21 века.** Министерства образования штатов должны быть признаны в качестве центров передового опыта для измерения навыков 21 века, создания открытых хранилищ для обмена оценочными критериями, заданиями и перспективными практиками.

//Перспективная практика:// Нью-Джерси включает знания и навыки 21 века в протокол о создании Проекта альянса по оценке деятельности (NJ Performance Assessment Alliance Project).
 * //Согласуйте критерии оценки навыков с ожиданиями бизнеса, касающимися готовности к практической работе//**

//Перспективная практика:// Школьный округ Каталина Футхилс (Тусон, штат Аризона) и Школьный округ Лоуренс (штат Индиана) разработали целый ряд высококачественных критериев оценки конкретных навыков 21 века. Их можно найти на сайте "Маршрут 21" (http://www.21stcenturyskills.org/route21/).
 * //Соберите и проанализируйте существующие инструменты оценки для разработки лучших практик штата//**
 * //Перспективная практика:// Массачусетс анализирует контрольные критерии оценки выпускных проектов школьников из нескольких других штатов с целью разработки своих собственных критериев на основе стандартов штата. Эти критерии будут переданы школам, чтобы гарантировать, что оценки даже на первом этапе соответствуют высоким стандартам.
 * //Перспективная практика:// В 2004 году Национальный центр по обучению и гражданству Образовательной комиссии штатов (ECS National Center for Learning and Citizenship) начал собирать, оценивать и кодировать существующие инструменты оценки в области гражданского образования. Кампания за гражданскую миссию школ и Центр гражданского образования профинансировали создание этой базы данных. http://www.ecs.org/Qna/splash_new.asp.
 * //Разработайте высококачественные критерии для проверки таких навыков, как самостоятельная работа, критическое мышление, информационная грамотность и др.//**