6.+Обзор+Модели+P21

Образовательные результаты для 21 века
Партнерство за навыки 21 века разработало единое, коллективное видение обучения в 21 веке, которое позволит упрочить американское образование. Партнерством создана Модель обучения в 21 веке, описывающая знания, навыки и компетенции (expertise), которыми должны овладеть учащиеся, чтобы преуспеть в жизни и работе. Она представляет собой видение образовательных результатов (совокупность содержательных знаний, специфических навыков, компетенций и различных видов грамотности) для учащихся 21 века и систем поддержки, которые необходимы для получения этих результатов. Хотя на схеме каждый элемент для наглядности представлен отдельно, Партнерство рассматривает все компоненты как полностью взаимосвязанные в процессе преподавания и обучения 21 века.

Овладение основными учебными предметами является той основой, на которой происходит все обучение 21 века. Основные предметы включают в себя английский язык, дисциплины, связанные с литературой или языками, иностранные языки, творческие дисциплины, математику, экономику, естественнонаучные дисциплины, географию, историю, обществоведение и граждановедение. Школы должны помогать учащимся глубоко осваивать основные учебные предметы, но одновременно включать в эти предметные области междисциплинарные темы 21 века, в т.ч.:
 * • глобальное видение**
 * • финансовую, экономическую, деловую и предпринимательскую грамотность**
 * • гражданскую грамотность**
 * • грамотность в вопросах здоровья**
 * • экологическую грамотность.**

Владение навыками обучения и инноваций отличает учащихся, подготовленных к все более сложной жизни и условиям работы в 21 веке, от тех, кто к этому не готов. Эти навыки включают в себя:
 * • творчество и инновации**
 * • критическое мышление и решение задач**
 * • коммуникацию и сотрудничество.**

Люди в 21 веке живут в среде, движимой технологиями и медиа, характеризующейся доступом к огромным объемам информации, быстрыми изменениями технических инструментов и беспецедентными возможностями сотрудничества и индивидуального участия. Чтобы быть эффективным в 21 веке как гражданин и как работник, необходимо демонстрировать целый спектр функциональных навыков и навыков критического мышления, таких как:
 * • информационная грамотность**
 * • медиа-грамотность**
 * • грамотность в сфере ИКТ (информационно-коммуникационных технологий).**

Сегодняшние условия жизни и работы требуют гораздо большего, чем просто навыки мышления и содержательные знания. Способность ориентироваться в сложной среде, определяющей нашу жизнь и работу в глобальной конкуренции информационной эпохи, требует от учащихся уделять особое внимание развитию адекватных навыков для жизни и карьеры, таких как:
 * • гибкость и адаптивность**
 * • инициатива и самостоятельность**
 * • социальные и кросс-культурные навыки**
 * • производительность и умение нести ответственность**
 * • лидерство и ответственность.**[[image:scheme.png width="653" height="406"]]

//"Модель обучения 21 века" является критически важной для успеха государственного образования в этой стране. Суть нашей инициативы по обучению для 21 века – дать нашим школьникам возможность успешно конкурировать с другими детьми на общемировом уровне."// //Стивен Пейн, Государственный инспектор учебных заведений, Западная Вирджиния.//

Системы поддержки для 21 века
Разработка всеобъемлющей модели обучения для 21 века требует большего, чем определение конкретных навыков, знаний по предмету, компетенций и грамотности. Чтобы помочь учащимся приобрести "многомерные" способности, необходимые им в 21 веке, должна быть создана инновационная система поддержки. Партнерство определило пять важнейших систем поддержки, обеспечивающих приобретение обучающимися навыков 21 века:
 * • стандарты 21 века**
 * • оценка навыков 21 века**
 * • учебные программы и методики обучения 21 века**
 * • профессиональное развитие 21 века**
 * • среда обучения 21 века.**